怎樣學(xué)習(xí)服裝制版
2019-12-24 00:00:00 來(lái)源： 點(diǎn)擊：2502 喜歡：0
服裝制版是一門藝術(shù)，要想掌握這門藝術(shù)，除了努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)等，更重要的是，要在前期找一個(gè)專業(yè)的服裝制版學(xué)校，只有專業(yè)的學(xué)校才能真正實(shí)用一流的技術(shù)。就業(yè)當(dāng)然不用愁！！！
在很多咨詢學(xué)生中，涉及到很多的問題，如：“怎么我學(xué)了制版了，也是跟名師學(xué)的，但是就是找不到工作，公司就認(rèn)為我打得不行，怎么學(xué)得和實(shí)際工作 中用的不是一回事？”，“ 你們教的是男裝還是女裝？是職業(yè)休閑裝還是時(shí)裝？為什么我學(xué)過(guò)但是我只能打職業(yè)裝打不出時(shí)裝？”“我很想學(xué)服裝制版，但是聽很多人說(shuō)剛學(xué)出來(lái)的都找不到工 作，公司都要有經(jīng)驗(yàn)的，所有的這些問題，我們歸納起來(lái)就是以下四大方面，如果把這四個(gè)方面掌握好了，所有的問題都迎刃而解。
第一、制圖技術(shù)：這就是我們學(xué)的怎么打衣身、袖子、領(lǐng)子、褲子、裙子，各部位的尺寸、比例關(guān)系、平衡問題等等，這個(gè)就涉及剛才說(shuō)的制版方法和原型問題， 目前除了國(guó)內(nèi)的老式比例裁剪法已經(jīng)不適應(yīng)工業(yè)生產(chǎn)和高級(jí)定制需要外，其他的制版方法只要教師的水平過(guò)關(guān)‘且必須是服裝企業(yè)多年的師傅，把一種方法研究透 了，學(xué)生把這個(gè)方法學(xué)精了學(xué)好了應(yīng)該都是沒有問題的，我們認(rèn)為打版就如同剝開一個(gè)桔子一樣，剝開的方法有很多，但是我們把它的各個(gè)片狀合起來(lái) 還是一樣的立體成型，所以哪種方法只要學(xué)好了達(dá)到了服裝立體造型的需要，沒有好壞之分，原型上有些是二次原型，有些是三次原型，但是真正把一套方法掌握好 了運(yùn)用自如了后，都是可以省掉很多的步驟的，原型的公式比例關(guān)系等都在心里了，應(yīng)用變化時(shí)不管是二次三次的都能一次性打出來(lái)，省去了原型的輔助部分。比如 說(shuō)日本文化原型是三次原型，目前國(guó)內(nèi)的求學(xué)者和初從業(yè)者普遍覺得文化原型不好，沒法應(yīng)用變化，這是因?yàn)槟壳皣?guó)內(nèi)的書籍和教學(xué)中都不夠全面，這些書籍和教學(xué) 中沒有解決松量的問題，很多人用文化原型時(shí)不知道怎么放量，目前國(guó)內(nèi)有一部分人在長(zhǎng)期運(yùn)用的過(guò)程中的調(diào)整方法來(lái)了，但是這些方法只適用于他們自己，很難形成規(guī)律和體系并進(jìn)行復(fù)制。這些需要學(xué)校本身對(duì)自己的教學(xué)深入地研究，作為學(xué)生來(lái)說(shuō)剛學(xué)習(xí)的時(shí)候是了 解不到的，只能通過(guò)了解學(xué)校已畢業(yè)學(xué)生的工作情況間接地判斷。很多學(xué)校都是教到這一步就完了，但是要掌握服裝制版并且能勝任工作，還差得很遠(yuǎn)。
第二、平面到立體的關(guān)系：即造型規(guī)律，不管是平面制版還是立體裁剪，都是平面和立體之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，服裝就是人的第二層皮膚，服裝造型解決的就是帶有很多凹凸面的立體人體與平面的面料之間的關(guān)系,，立體裁剪是先立體再平面調(diào)整再立體修正再平面定版的過(guò)程，其實(shí)我們平時(shí)用的平面原型制版方法也是先立體再平面 的，平面的原型和比例關(guān)系是通過(guò)大量的立體裁剪的實(shí)例再分析總結(jié)而得出的普遍規(guī)律。因此作為服裝制版的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，不管是學(xué)習(xí)平面制版還是立體裁剪都要通過(guò) 大量的練習(xí)，領(lǐng)尚服裝培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)平面時(shí)一定要把真實(shí)的樣衣做出來(lái)，立體成型后試穿，體會(huì)每一根線條在服裝和人體上的位置，線條的微妙變化產(chǎn)生在立體造 型上的效果是什么樣，這些規(guī)律不是說(shuō)老師總結(jié)出來(lái)了你記錄下來(lái)就可以的，一定要經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)以及總結(jié)，再去體會(huì)才能更深刻并應(yīng)用自如的。掌握了平面到立 體的關(guān)系后，不僅是做給服裝打版，目前比較流行的做布偶（貓、狗、兔子、馬等等動(dòng)物），都能打出版型來(lái)。
第三、人體結(jié)構(gòu)：因?yàn)槿梭w是由很多的凹凸面組成的，老師說(shuō)：一千人有一千個(gè)不同的人體特點(diǎn)，同樣一個(gè)人也會(huì)出現(xiàn)左右肩、胸、手臂、腿等不對(duì)稱的，因此，學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)和制版的學(xué)生在了解人體、正確地量體掌握不同地區(qū)不同年齡段人體的體形特征等都很重要。同時(shí)在制版的學(xué)習(xí)和練習(xí)中要有方法，綜合訓(xùn)練第一 步，先給一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體的人打，從緊身到合體到半寬松再到寬松，這是的訓(xùn)練對(duì)服裝松量的把握，即相同的體型不同松量不同風(fēng)格樣版的把握和駕馭能力，綜合訓(xùn)練第 二步是相同的服裝款式給不同的人做，鍛煉不同體形不同的身材特征結(jié)構(gòu)在樣版上的不同體現(xiàn)以及如何根據(jù)人體調(diào)節(jié)樣版的方法。
第四、審美情趣：服裝結(jié)構(gòu)是要為設(shè)計(jì)而服務(wù)的，一個(gè)好的版師必須懂工藝，和審美情趣，在領(lǐng)尚，李老師強(qiáng)調(diào)“在服裝的從業(yè)中，版師要懂工藝，（其實(shí)這樣的培 養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)目前國(guó)內(nèi)的服裝學(xué)習(xí)現(xiàn)狀而定的，作為版型學(xué)習(xí)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，要掌握服裝審美，這就是版型綜合訓(xùn)練的第四步，要結(jié)合材料結(jié)合工藝結(jié)合服裝風(fēng)格 進(jìn)行訓(xùn)練，老師要親自對(duì)學(xué)生的每個(gè)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、調(diào)整，而且對(duì)老師要求很高，老師不但要版型技術(shù)過(guò)硬，還要懂得工藝，關(guān)健是老師要懂設(shè)計(jì)，懂得市場(chǎng)上各品 牌的風(fēng)格、流行趨勢(shì)，這樣才能接近服裝公司實(shí)際工作方法（時(shí)裝品牌公司樣衣做出來(lái)后一般都是設(shè)計(jì)師、品牌經(jīng)理或老板、銷售經(jīng)理共同對(duì)樣衣調(diào)整方法，是否投 產(chǎn)等進(jìn)行決定，版師在一旁記錄修改意見）這樣老師在這個(gè)過(guò)程中還擔(dān)當(dāng)了設(shè)計(jì)師、老板、銷售經(jīng)理的角色，站在這樣的角度去調(diào)整樣衣學(xué)生才更能結(jié)合市場(chǎng)和工作 的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且這樣的練習(xí)要有數(shù)量，每個(gè)學(xué)生都要打200以上的版做出150件以上的樣衣，親自看到老師怎么調(diào)整、風(fēng)格點(diǎn)評(píng)，設(shè)計(jì)線和結(jié)構(gòu)可以怎樣 變化、體會(huì)服裝審美。同時(shí)，學(xué)生還必須在伴隨著學(xué)習(xí)的時(shí)候，去商場(chǎng)看一線品牌的服裝，學(xué)什么看什么，學(xué)領(lǐng)子時(shí)看領(lǐng)子，學(xué)袖子時(shí)看袖子，增加對(duì)一線品牌的了 解和大品牌服裝版型、造型特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，對(duì)典型品牌造型特點(diǎn)和服裝風(fēng)格要非常熟悉。尤其是如果所工作的公司做的是設(shè)計(jì)師品牌，結(jié)構(gòu)和分割復(fù)雜，打這種版就不只是制圖的基本功問題，掌握量感和服裝審美特別重要，所謂“寬松無(wú)對(duì)錯(cuò)”，很多復(fù)雜的款式得利用平面與立裁的方法結(jié)合打出來(lái)的，“用平面不好打的部分，在 人臺(tái)上貼貼補(bǔ)補(bǔ)就出來(lái)了”，這是在了解平面和立體的關(guān)系以及掌握了松量和服裝審美的前提下的。
綜合以上四點(diǎn)，剛開始提出這些問題是不是都解決了，當(dāng)然在具體學(xué)習(xí)中還有很多問題，有些是對(duì)學(xué)生的要求有些是對(duì)教師和學(xué)校的要求這里沒法一一呈 現(xiàn)，對(duì)于任何技術(shù)的學(xué)習(xí)和從業(yè)來(lái)說(shuō)，技術(shù)本身不是最重要的，對(duì)于剛學(xué)出來(lái)工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管在學(xué)校學(xué)得多好，畢竟經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)有限，還要不斷地學(xué)習(xí)和積 累，在領(lǐng)尚，有的學(xué)生畢業(yè)工作一周后給老師打來(lái)電話：“老師，我工作挺好的，老板和設(shè)計(jì)師都很認(rèn)可，我打出來(lái)的版比那些老板師打的時(shí)尚”“主管，老板對(duì)我 考的版很滿意，我要5000的工資，他馬上就答應(yīng)了”“老師，放心吧，技術(shù)不是問題”，老師在替他們高興之余，也有很多的擔(dān)憂，剛出去時(shí)一定要謙虛， 工作10年的版師每年平均打300個(gè)版，10年就打了3000個(gè)版，經(jīng)過(guò)了至少5個(gè)以上的不同風(fēng)格不同年齡段的品牌公司，接觸了國(guó)內(nèi)幾年不同的流行變化趨 勢(shì)，跟不同性格的設(shè)計(jì)師、樣衣師進(jìn)行了磨合，你們?cè)趯W(xué)校學(xué)得再好，練得再多也不過(guò)打300多個(gè)樣版和樣衣，還有很多的細(xì)節(jié)處理和工藝處理方法你們沒有 經(jīng)歷過(guò)，所以還得向公司的老板師學(xué)習(xí)。
也有個(gè)別的學(xué)生工作幾個(gè)月后，打電話回來(lái)，“我不像某某同學(xué)一樣以前做過(guò)樣衣，我對(duì)工藝的知識(shí)缺乏，做版師很吃力，沒有信心”，還有的工作一兩個(gè)月后回學(xué) 校見到老師就像在外面被人欺褥的孩子一樣，數(shù)落公司的樣衣師怎么大聲嚷嚷、怎么挑問題找毛病，再次強(qiáng)調(diào)在遇到困難時(shí)也不要?dú)怵H，哪里欠缺就補(bǔ)哪，要 多向樣衣師學(xué)習(xí)，公司的樣衣師一般都有十年以上的工藝經(jīng)驗(yàn)，她們的意見一般都是對(duì)的，“不管是在哪一個(gè)行業(yè)有一技之長(zhǎng)的人都不敢輕易忽視”，有技術(shù)的人一 般也會(huì)多少有些傲慢，剛開始工作時(shí)遇到一些困難也是正常的，如果輕易就能達(dá)到老板師的水平，版師工作的技術(shù)含量也就低了，也沒有學(xué)習(xí)的必要了，技術(shù)含量低 的工作是會(huì)馬上飽和的。
以上的經(jīng)驗(yàn)談，這些希望對(duì)服裝制版學(xué)習(xí)者和初就業(yè)有一些幫助。
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